| 20 Schülerinnen und Schüler entwickeln eigene Bewegungsimpulse und geben diese an andere weiter | Nein |
| 19 Die Schülerinnen und Schüler erhalten Bewegungshausaufgaben | Täglich in allen Klassen |
| 18 In der Nachmittagsbetreuung gibt es Bewegungsangebote | Mehrmals täglich |
| 17 Einladen von außerschulischen Bewegungsexperten (Trainer von Sportvereinen, lokale Sportgrößen, Spitzensportler ...) | Alle Klassen 1x pro Jahr |
| 16 Aufsuchen von außerschulischen Lernorten durch Exkursionen, Lehrausgänge ... | Alle Klassen mehrmals pro Semester |
| 15 Aufsuchen von außerschulischen Bewegungsangeboten (Eislaufplatz, Freibad, Kletterhalle ...) | Mehr als die Hälfte der Klassen pro Semester |
| 14 Die Schule organisiert Bewegungsangebote außerhalb der Unterrichtszeiten | Ja |
| 13 Es werden an der Schule unverbindliche Übungen für BSP angeboten | Ja |
| 12b MS u.a.: Anzahl der BSP-Wochenstunden für die fünfte bis achte Schulstufe | 13 Wochenstunden |
| 11 Nutzung von Bewegungsangeboten während des Unterrichts, z.B.: Jonglierbälle, Jongliertücher, Sitzbälle, Soft-Frisbees, Karteikarten mit Bewegungsübungen ... | Täglich in mehr als der Hälfte der Klassen |
| 10 Sportmotorisches Bewegungsangebot für die Dauer von 5-10 Minuten findet zwischendurch im Unterricht statt. Z.B.: Strecksprünge, Kniebeugen, Steps auf Sessel, Wandhocke... | Nein |
| 9 Steigern der Aufmerksamkeit und Konzentration während des Unterrichts durch kurze Bewegungsimpulse (1-3 min.) | Täglich in allen Klassen |
| 8 Unterrichtssequenzen werden mit bewegtem Lernen zur Festigung und Wiederholung von Inhalten rhythmisiert | Täglich in allen Klassen |
| 7 Lerninhalte werden mit Bewegung kombiniert | Täglich in allen Klassen |
| 6 Wechsel der Lernformen durch Einzel- Partner- und Gruppenarbeiten. Verwendet werden dazu z.B.: Stehtische, Sesselkreise, Pausenhalle, Gang, Ruhezonen ... | Täglich in allen Klassen |
| 5 Schülerinnen und Schüler können täglich die Sporthalle für eine bewegte Pause benützen | Nein |
| 4 Schülerinnen und Schüler haben ausreichende Pausenbereiche für Bewegung zur Verfügung | Ja |
| 3 Pausengeräte und Bewegungsverführungen stehen den Schülerinnen und Schülern in den Pausen zur Verfügung ( Pausenspielekiste, ...) | Ja |
| 2 Große bewegte Pause | Mehr als 20 Minuten |
| 1 Vor Unterrichtsbeginn stehen am Morgen Bewegungsangebote zur Verfügung | 15 Minuten vor Unterrichtsbeginn |
| 1 Die bewegte Schulkultur ist im Schulprofil oder Schulleitbild verankert und die Nachhaltigkeit gesichert | Ja |
| 2 Auflösung des starren 50-Minuten-Taktes zugunsten einer lehr- und lernfördernden Rhythmisierung | Ja |
| 3 Verzicht auf die Fünf-Minuten-Wechselpause zwischen den Unterrichtseinheiten zugunsten einer Verlängerung der großen Pause | Ja |
| 4 Die große Pause hat ohne Essenspause eine Länge von | Mehr als 20 min. |
| 5 Die Pausenglocke wurde abgeschafft | Ja |
| 6 Es gibt am Schulstandort eine/n Koordinator/in, verantwortlich für die inhaltliche Umsetzung der Bewegten Schule | Ja |
| 7 Es gibt am Schulstandort eine Steuergruppe oder eine Gruppe von Lehrpersonen, die sich verstärkt mit den Inhalten der Bewegten Schule befasst | Ja |
| 8 Es finden Schulveranstaltungen mit bewegungsorientierten Schwerpunkten statt. Z.B.: Sommersportwochen, Wintersportwochen, Schulfeste, Aktionstage, Laufveranstaltungen, ... | Ja |
| 9 Es finden mindestens 1x pro Semester für alle Klassen Wandertage statt | Ja |
| 10 Es findet für alle Klassen saisonal abhängiger Bewegungsunterricht statt. Z.B.: Schwimmen, Schilauf, Langlauf, Eislaufen, Nordic Walken ... | Ja |
| 11 Die Schule nimmt an Schulsportwettkämpfen teil | Nein |
| 12 Es gibt für Eltern eine Informationsveranstaltung pro Schuljahr zum Thema Bewegung | Ja |
| 13 Es gibt Vernetzungen seitens der Schule mit öffentlichen Einrichtungen. Z.B.: Sportvereinen, Sportinitiativen ... | Nein |
| 14 Die Lehrpersonen nehmen pro Schuljahr an Fortbildungsveranstaltungen mit bewegungsorientierten Inhalten teil | Weniger als ein Viertel der Lehrpersonen |
| 16 Geeignete Ess- und Regenerationsbereiche für Lehrpersonen sind vorhanden | Ja |
| 17 Die ergonomischen Aspekte eines gesunden Arbeitsplatzes werden hinsichtlich Licht, Luft und Farbe im Konferenzzimmer und in den Arbeitsräumen der Lehrpersonen beachtet | Ja |
| 18 Ergonomisches Mobiliar ist im Konferenzzimmer und in den Arbeitsräumen für Lehrpersonen vorhanden. Z.B.: Stehtische, höhenverstellbare Sessel... | Ja |
| 19 Es gibt an der Schule ein Angebot für Lehrpersonen mit bewegungsfördernden Inhalten. Z.B.: Walkinggruppe nach dem Unterricht, Bewegungssequenzen in der Mittagspause, gemeinsame sportliche Aktivitäten wie Fußball, Volleyball ... | Nein |
| 20 Es wird wertschätzend mit der Lebenszeit der Lehrpersonen umgegangen, Konferenzen haben daher verbindliche Beginn- und Schlusszeiten | Ja |
| 21 Es gibt ausreichende Schallschutzmaßnahmen im Konferenzzimmer und in den Arbeitsräumen der Lehrpersonen | Ja |
| 22 Konferenzen werden mit Bewegungsimpulsen zur Steigerung der Aufmerksamkeit und Konzentration aufgelockert | Nein |
| 23 In Konferenzen werden immer wieder neue Beispiele für Bewegtes Lernen und für Bewegungsimpulse vorgestellt | Einmal pro Semester |
| 24 Es gibt Sprechstunden für Lehrpersonen-Eltern-Gespräche | Ja |
| 25 Pausen werden für Erholung und Bewegung genutzt, daher gibt es für Gespräche mit Lehrpersonen (SchülerInnen, Externe…) separate Besprechungstermine | Ja |
| 26 Es gibt Dienstbesprechungen ausschließlich in Konferenzen oder an vorher festgelegten Besprechungsterminen | Teilweise |
Daten herunterladen
Zurück